QuickLessons reafirma su apoyo a HTML5, mejorando su propuesta a los clientes que utilizan su plataforma de creación de cursos online

Confirmando su apoyo al lenguaje HTML5, QuickLessons dio a conocer las actualizaciones, mejorías y nuevas funcionalidades, que incorporó a su plataforma colaborativa 100% en línea para la creación rápida y sencilla de cursos interactivos y con gran impacto visual.

La capacidad para la creación de cursos en HTML5, es una de las características centrales de ésta herramienta de autoría, que no requiere conocimientos de programación o diseño para gestionarla.

“A partir de su capacidad para crear cursos en HTML5, QuickLessons permite que los contenidos sean accesibles desde cualquier dispositivo, para adaptarse a los hábitos actuales de consumo de formación, siguiendo a la persona y no al puesto de trabajo”, señaló Alfredo Leone, CEO de QuickLessons (www.quicklessons.com).

La plataforma Quicklessons ofrece la posibilidad de convertir PowerPoint a HTML5, manteniendo todas las características del contenido y potenciándolo con los beneficios de HTML5. Asimismo, agregar paquetes de HTML5 en un curso.

“HTML5 es un lenguaje más simple (disminuye el tiempo de carga de las páginas web) y más semántico (mejora el SEO), que incluye más elementos gráficos y multimedia, la geolocalización y el uso de las webs offline”, destacó Leone.

Entre las nuevas funcionalidades que propone QuickLessons también se destacan:

  • Incorporación de más de 200 personajes a partir de una alianza con e-Learning Brothers, el proveedor líder de plantillas de e-learning y diseño de formación virtual a medida.
  • Incorporación de más de 20 juegos y ejercicios, también provistos por e-Learning Brothers, en el marco de su partnership con QuickLessons.
  • Posibilidad de añadir enlaces de Youtube y Vimeo en los cursos.

De esta manera, QuickLessons incrementa las potencialidades que brinda su herramienta de autoría, que ya es utilizada con éxito por organizaciones como la línea área GOL, Electrolux, Natura, Lojas Americanas, Hospital Albert Einstein, Atento, SKY y Universidade Positivo, entre otras.

QuickLessons utiliza el concepto de bibliotecas que incluyen plantillas listas para usar, haciendo muy fácil su utilización para desarrollar cursos de gran impacto visual. La plataforma también ofrece juegos interactivos y ejercicios, múltiples bibliotecas de plantillas animadas, más de 200 personajes en más de 10.000 poses diferentes. Además, permite convertir presentaciones PPT a Flash o HTML5, y cuenta con opciones de revisión colaborativas para usuarios y expertos, opciones múltiples de exportación (off line, online, incluyendo la compatibilidad con SCORM y AICC) y un repositorio digital para gestionar archivos multimedia, objetos de aprendizaje y cursos.

“Los clientes de QuickLessons reducen en un promedio del 40% el tiempo empleado en la creación de cursos online y disminuyen en promedio un 60% el coste de producción”, subrayó Alfredo Leone.

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El Consorcio Iberoamericano para la Educación en Ciencia y Tecnología (ISTEC) anunció que los materiales de su XX Asamblea General están disponibles en un repositorio de acceso abierto

Los materiales correspondientes a las conferencias, paneles, presentaciones y talleres desarrollados en el marco de la XX Asamblea General del Consorcio Iberoamericano para la Educación en Ciencia y Tecnología – ISTEC (celebrada entre el 26 y 28 de marzo de 2014, en Campus del Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica – INAOE, ubicado en la ciudad de Cholula – México), ya se encuentran disponibles para que puedan consultarlos los investigadores, docentes y profesionales, interesados en las tendencias globales en América Latina y el papel que juegan la Ciencia y la Tecnología.

Los documentos están accesibles a través del Repositorio Institucional de la Universidad Nacional de La Plata – SEDICI: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/34521

Durante la realización de la XX Asamblea General de ISTEC, cada una de las iniciativas de la organización (ISTEC-Salud, ACE, LibLink, ISTEC-R&D, Los Libertadores) tuvo a su cargo el desarrollo de un panel de expertos, donde se analizaron y debatieron temáticas y tendencias de actualidad en el ámbito de la Educación, la Ciencia y la Tecnología.

Entre los talleres, se abordaron temas vinculados a la innovación y el emprendimiento, y se presentaron innovaciones tecnológicas de avanzada. Participaron representantes de universidades, gobiernos, empresas y organizaciones de México, Estados Unidos, Colombia, Argentina, Brasil, Ecuador, Panamá, El Salvador, Venezuela y España.

Mayor información: http://www.istec.org/es

Estrategias de educación basadas en la robótica

En la actualidad la Facultad de Ingeniería Electrónica de la Universidad Santo Tomás, impulsa conjuntamente con el el Consorcio Iberoamericano para la Educación en Ciencia y Tecnología – ISTEC (organización de la cual ésta institución educativa colombiana es miembro), un plan de movilidad estudiantil por medio del cual se ofrece a estudiantes, de género femenino y nacionalidad colombiana, la posibilidad de participar en talleres en los que se trabaja sobre modelos de robótica, realizados por el centro “Florida Advanced Technological Education (FLATE)” localizado en el Hillsborough Community College (HCC) en Brandon – Florida y la University of South Florida – USF, en Tampa, Florida.

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El centro Florida Advanced Technological Education (FLATE) y la University of South Florida – USF son también instituciones miembro de ISTEC. FLATE es una organización científica de excelencia enfocada en el entrenamiento para la fabricación de alta tecnología y son parte de una red que opera a nivel nacional en los Estados Unidos, con foco en la educación técnica superior, mejores prácticas, y recursos de apoyo a la fuerza de trabajo calificada y de alto rendimiento de los sectores manufactureros de la Florida. Mientras que la USF es una de las más importantes universidades públicas de los Estados Unidos (está en el ranking de las mejores 50 instituciones de educación superior de éste país, demostrado por su alto presupuesto en  investigación) y una de las únicas cuatro universidades públicas de la Florida clasificadas por la Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching (una distinción alcanzada por sólo el 2,3 por ciento de todas las instituciones).

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National Geographic Learning y TED aúnan esfuerzos para inspirar y dotar a los estudiantes del idioma inglés con nuevos recursos de aprendizaje audiovisuales

National Geographic Learning (NGL), el proveedor de material educativo de Cengage Learning, la compañía global de educación; anunció el establecimiento de una alianza con TED, la organización sin fines de lucro dedicada a la propagación de ideas, que tendrá como objetivo integrar la colección de videos TED Talks a tres de sus programas de enseñanza del idioma inglés, lo que le permitirá cumplir con su propósito de inspirar y entusiasmar a todos los estudiantes del idioma inglés.

TED Talks incluye diferentes formatos y herramientas entre los que se encuentran presentaciones grabadas (video) de conferencias y eventos de TED en los que los ponentes han presentado novedosas ideas en campos como la ciencia, la tecnología, los negocios, la cultura, el arte y el diseño. Lo anterior, como parte de la iniciativa Ideas que vale la pena difundir, que se realiza en 18 minutos.

La primera serie que se publicará como resultado de esta alianza es la segunda edición de World English, un programa de inglés dirigido a adultos que incluye a personas reales, al igual que lugares e idiomas; así como un amplio contenido de National Geographic elaborado para que los estudiantes establezcan conexión con el mundo. Así pues, los videos TED Talks son elementos nuevos de la segunda edición, y se incorporan para proporcionar ejemplos fascinantes que motivarán e impulsarán a los estudiantes a compartir ideas y entablar conversaciones.

El vicepresidente senior y director ejecutivo de los programas de Enseñanza de Idioma Inglés (ELT) y de National Geographic, Dennis Hogan, expresó: “TED convierte la comunicación de ideas en un verdadero arte”. Del mismo modo, añadió: “Un contenido inspirador es clave para un aprendizaje exitoso, y no hay mejores recursos que la suma de TED Talks y National Geographic. Estamos muy emocionados detener la oportunidad de incorporar los recursos de TED a nuestros programas”.

Por su parte, el presidente de Operaciones Internacionales de Cengage Learning, Alexander Broich, aseguró que “la combinación del contenido inspirador de NGL con las presentaciones de prestigio mundial de los ponentes en TED Talks brindará una oportunidad a los estudiantes una oportunidad única de transformar la enseñanza del idioma inglés. Los entusiasmará”.

Del mismo modo, el director de Distribución y Licencias a nivel Global, de TED, Deron Triff, expresó: “En TED, creemos en el poder de las ideas como elemento para cambiar actitudes y vidas en todo el mundo; estamos profundamente comprometidos con la educación y encantados de trabajar con National Geographic Learning y Cengage Learning y compartir, de esta forma, nuestro contenido a las aulas del mundo entero”.

National Geographic Learning brinda una amplia gama de materiales de enseñanza del idioma inglés que apoyan la labor de los instructores y la participación de los estudiantes con contenido y herramientas de aprendizaje digital. Para más información sobre los diversos productos disponibles, visite http://ngl.cengage.com. Para más información y un video sobre la asociación con TED, entre en ngl.cengage.com/ted.

Cengage Learning es una compañía líder en el desarrollo de contenidos, tecnologías y servicios educacionales dirigidos a los mercados de profesionales, bibliotecarios y de enseñanza primaria, media y superior, a nivel mundial. National Geographic Learning, que forma parte de Cengage Learning, es proveedor de materiales educacionales de calidad (básicos y suplementarios) para los mercados de la enseñanza del idioma inglés (ELT) de niveles que van desde preescolar a Secundaria y la educación para adultos. Cengage Learning y National Geographic Learning distribuyen una diversidad de contenido de National Geographic Society a los mercados académicos y bibliotecarios del mundo entero.www.cengage.com.

TED es una organización sin fines de lucro dedicada a Ideas que vale la pena difundir. Desde que comenzó hace 30 años en California como una conferencia de cuatro días, TED se ha convertido en abanderado de esas ideas mediante múltiples iniciativas. Las dos Conferencias TED anuales invitan a los principales pensadores y emprendedores del mundo a hablar durante 18 minutos sobre diversos temas. Muchas de estas charlas están después disponibles, gratis, en TED.com. Entre los ponentes de TED se encuentran Bill Gates, Jane Goodall, Elizabeth Gilbert, sir Richard Branson, Nandan Nilekani, Philippe Starck, Ngozi Okonjo-Iweala, Isabel Allende y el ex primer ministro del Reino Unido, Gordon Brown. La Conferencia TED 2015 tendrá lugar en Vancouver, Canadá, junto con la transmisión simultánea del evento como parte de la conferencia paralela TEDActive en la vecina ciudad de Whistler. La conferencia TED Global 2014 está siendo celebrada este año en Río de Janeiro, Brasil.

Integración de Moodle a los sistemas de Gestión y RRHH: ¿por qué y para qué?

por Gabriel Kulevicius, director de Tecnología de e-ABC Learning

Integrar Moodle con los sistemas de RRHH, no es ni más ni menos que lograr incorporar a la gestión general de RRHH las capacidades de los campus virtuales como un recurso más, en lugar de tener que transferir información de uno a otro sistema, con las complicaciones que eso implica.

La isla virtual, es decir la plataforma de e-learning tratada aisladamente,  se debe incorporar, (porque forma parte) en el continente de la capacitación en general, que es hoy virtual, presencial o incluso una combinación de ambas.

El mundo en muchos aspectos se va integrando y los sistemas ya están preparados y dispuestos para ello, o -como decimos- también están abiertos para avanzar hacia estas integraciones.

Afirmando esta tendencia, una encuesta realizada por el portal Learning & Performance Brasil reveló que el 76% de las organizaciones considera que integrar los sistemas de gestión de aprendizaje con otros software es muy importante.

¿Por qué integrar?

Integrar un sistema de gestión del aprendizaje con un sistema de RRHH es central para:

  • Automatizar procesos de intercambio de datos, para evitar la duplicidad de trabajos.
  • Centralizar gestión de usuarios y cursos, y evitar inconsistencia de datos entre sistemas.

De esta manera, desde el actual sistema de RRHH que posea una organización, se podrá:

  • Obtener feedback de la experiencia de los usuarios en el LMS, su asistencia, completamiento, puntajes, aprobación o no etc.
  • Lograr reportes integrales de capacitación y su seguimiento.

Con este tipo de integración es posible, por ejemplo, que como resultado de un Gap Analysis el sistema de RRHH pueda referenciar  a sus usuarios los cursos virtuales o presenciales que requieran y, en el caso, de los cursos online, incluso ubicarlos o direccionarlos al aula virtual correspondiente.

Prueba de ello son las experiencias que estamos desarrollando o hemos desarrollado con clientes como:

  • Banco Macro (integración de Moodle con múltiples MS Active Directory y META4),
  • Facultad Regional Buenos Aires de la Universidad Tecnológica Nacional (integración del Sistema de Gestión del Centro de e-Learning de la Secretaría de Cultura y Extensión Universitaria con su campus virtual),
  • Aeropuertos Argentina 2000 (integración de Joomla con Moodle),
  • Universidad de Morón (Integración por webservices con su sistema de gestión académica),
  • entre otros casos.

Frente a esta necesidad, los proveedores de soluciones de e-learning tenemos que estar preparados, y con las alternativas de respuesta necesarias para cubrir las necesidades y los requerimientos específicos de cada organización.

Desde e-ABC Learning (www.e-abclearning.com), como empresa líder en la implementación de este tipo de proyectos y con amplia trayectoria en América Latina, nuestra capacidad para integrar especialmente Moodle, con los diversos sistemas de gestión empresarial, nos permite ofrecer a las compañías un valor agregado de máxima consideración en la actualidad.

élogos Latam presenta los resultados de su estudio sobre el Estado del Arte de la Formación, en grandes empresas de Chile

elogos.panel.100élogos Latam (http://www.elogos.es), la principal consultora en formación y desarrollo para empresas multilatinas, dio a conocer los resultados de la IX edición del estudio ‘El Estado del Arte de la Formación en Chile, 2013’, con el objetivo de dar a conocer y analizar las principales cifras en el sector de la capacitación, y especialmente el grado de implantación del e-learning, junto a su evolución y tendencias.

El reporte fue realizado íntegramente por élogos Latam y contó con el auspicio de la Corporación de Capacitación y Empleo – SOFOFA. Al igual que en la edición anterior, se entrevistó a los responsables de capacitación de 30 compañías de 200 o más trabajadores, que poseen presencia nacional y reconocida trayectoria en Chile; con el fin de adaptarse a la clasificación chilena, que considera grandes empresas a aquellas que tienen más de 200 trabajadores.

Para acceder a los resultados completos del estudio, regístrese en: www.elogos.cl/panel

“El presente estudio refleja la evolución de la formación en las empresas durante el pasado año 2013, y a partir de este año hemos decidido publicarlo al comenzar el último trimestre, ya que para las empresas se ha constituido en una herramienta de base a la hora de presupuestar sus proyectos de capacitación corporativos”, señaló Daniel Wilner, Director General de élogos Latam, en el marco de la presentación de los resultados de la IX edición del estudio ‘El Estado del Arte de la Formación en Chile, 2013’.

“Luego de varias ediciones, nos gratifica que este reporte se haya posicionado y consolidado como referente respecto de la evolución de la formación en las compañías chilenas y la implantación de las nuevas tecnologías en la capacitación”, añadió el ejecutivo, destacando que sus resultados serán de utilidad para las empresas multilatinas con presencia en toda América Latina.

En relación a la velocidad de incorporación de la tecnología al mundo de la formación y a partir de los resultados manifestados por el estudio desarrollado por élogos Latam, Wilner informó que el e-learning y el blended learning mantienen el ritmo de crecimiento de los últimos años. Además, explicó que la utilización de espacios colaborativos y redes sociales dentro de los proyectos formativos, experimentan un crecimiento actual en torno del 5% anual.

“Pocas empresas realizan sus primeros experimentos en m-learning y, básicamente, se utilizan Job Aids y píldoras dispuestas en tablets o smartphones que permiten refrescar los conocimientos adquiridos a través de otras modalidades de formación”, puntualizó el Director General de élogos Latam, una compañía que se ha consolidado en el mercado chileno y latinoamericano, como consultora de formación y desarrollo de personas, especializada en Universidades Corporativas y Escuelas de Aprendizaje.

Resultados

Los resultados de la muestra obtenida a partir de la consulta a grandes empresas chilenas, fueron los siguientes:

– Inversión en capacitación

  • La inversión total en capacitación ascendió en Chile, durante 2013 a USD 315 millones (incremento del 8% respecto a 2012), manteniéndose la tendencia creciente que se viene registrando desde 2009.
  • El gasto anual por empleado capacitado alcanzó los 246 dólares.
  • El número de horas de capacitación por empleado capacitado pasó de 43 en 2012, a 44 en 2013.
  • El presupuesto que se externaliza (los proyectos que se contratan en forma tercerizada bajo la modalidad “servicio llave en mano”) sumó en 2013: USD 198 millones, equivalente al 63% del presupuesto total en capacitación. La principal partida que se externaliza es la correspondiente a impartición, absorbiendo el 73% del presupuesto externalizado, mientras el 23% restante se aplica a contenidos (desarrollo a medida) o consultoría en RRHH.

– Metodologías

  • El e-learning continúa creciendo. En 2013 representó el 22% de las horas impartidas en las grandes empresas (lo que significa un incremento del 7% respecto a 2012). Junto a la modalidad blended learning, representan el 29% del total de las horas impartidas.
  • La modalidad presencial mantiene su tendencia a la baja, representando en 2013 el 67% de las horas impartidas (en 2012 representaba el 71%). La modalidad a distancia tradicional –sin acceso a Internet- se mantiene de forma residual (4% de las horas de capacitación).
  • Las perspectivas de los responsables de capacitación para los próximos años apuntan a un importante crecimiento del e-learning y en, menor medida, del blended learning, así como a una menor utilización de las metodologías presenciales y a distancia tradicionales (aquella que se brinda a personas sin acceso a Internet).
  • El 88% de las empresas utiliza algún tipo de plataforma, registrándose un incremento del 1,3% respecto a 2012.

– Características de la capacitación

  • Se mantiene como área más impartida la de Productos, Servicios y Procesos (36%). Le siguen en importancia: Liderazgo y Habilidades Directivas (17%, excluyendo Dirección General), y Comercial y Ventas, (16%). En conjunto las tres áreas representan el 69%.
  • Las previsiones para el presente año 2014 apuntan a un mayor peso, en horas de capacitación, de las áreas de Prevención de riesgos, Calidad y Medio ambiente, y Comercial y Ventas, además del amplio concepto que engloba otras áreas de capacitación. Las áreas de Productos y servicios, Liderazgo e Idiomas disminuirán su peso relativo.TIC y Dirección General se mantendrán.
  • En 2013 el principal colectivo al que se han dirigido los proyectos de capacitación, es el constituido por el personal de operaciones (26% del presupuesto).
  • La fuerza de ventas asume el 20% del presupuesto al igual que los mandos intermedios (gerentes, supervisores y afines).  Aunque la previsión para el presente año 2014 es que aumente la participación en el presupuesto de capacitación de los colectivos de Operaciones, Alto Potencial y Fuerza de ventas.
  • El nivel de utilización del concepto de Universidad Corporativa como elemento de gestión se mantiene prácticamente igual en las cuatro últimas ediciones del estudio. El 45% de las entidades entrevistadas, manifiesta que sí utiliza este elemento de gestión.

– Incorporación de nuevos elementos al modelo formativo

  • El 52% de las grandes empresas incluyen en su modelo de capacitación la formación certificada. El concepto de carrera profesional está presente en el 37% de las empresas, y el 27% incorpora a su modelo Recursos formativos informales.
  • El 30% utiliza espacios colaborativos, el 23% recurre a las redes sociales, experimentando un fuerte crecimiento (40%) respecto a 2012.
  • El modelo de competencias, que se incluye en el análisis por primera vez en el estudio, es utilizado por el 60% de las grandes empresas.
  • Según las expectativas de los responsables de capacitación, en 2015 más del 50% de las grandes empresas habrán incorporado a su modelo de capacitación todos los elementos testados, con la excepción del uso de recursos informativos informales, que solo alcanzará al 35% de las compañías.

La capacitación vía SENCE

El informe desarrollado por élogos Latam está acompañado por anexos que recogen los datos de la capacitación en pequeñas y medianas y grandes empresas chilenas, con información gestionada a través del Servicio Nacional de Capacitación y Empleo de Chile (SENCE), correspondientes al periodo 2001-2012 (último año del que se dispone información).

El presupuesto total del Servicio Nacional de Capacitación y Empleo (SENCE) correspondiente a 2012, fue de 132 mil millones de pesos chilenos, incluyendo tanto la aportación pública (SENCE) como la de las propias empresas. Respecto a 2011 el presupuesto se incrementó en un 8,9%.

Para acceder a los resultados completos del estudio, regístrese en:www.elogos.cl/panel